7年

​ ​ ​ ​

下面给出了在今年7就读科目的细节,多少小时每两周教他们的简历概述。如果您想了解更多详细信息,关于业主主题,点击主题名称。

7年恢复概述

I02Q1672 I02Q0071 I02Q0317

学院: 实用艺术

教师领导: 路易丝毫秒沃德姆

年: 7

每两个星期授课时间: 2

主题涵盖

秋季学期: 天然形式的混合媒体项目
春季学期: 艺术项目的历史
夏季学期: 20世纪60年代布彩旗/纺织项目

什么技能都在主题发展?

在今年7名学生开始制定正式内容的理解。鼓励他们独立思考,以便采取创造性的风险与他们的工作。学员将学习如何通过分析他人的工作,收集视觉关键,研究和展示了如何操纵研究,以ESTA告知自己的设计思路。从他们的设计思路,他们会去作最后的这种认识包含了所有他们所学。

培养学生在各种领域包括技能;绘画,拼贴画,单打印时,打印collograph,陶瓷(陶瓷作成捏盆),贴花,手工刺绣和点缀。

主题是如何评估的?

分摊艺术是使用国家课程的水平。当我们看工作考核学生的能力在以下几个方面:

  • 研究和分析其他人的工作。
  • 设计和开发的初步设想,根据研究。
  • 这种认识在年底成功生产关系到项目的主题。
家庭作业

每两星期1小时。

家庭作业的目的是链接到开始在教训,进一步培养学生的技能,在该地区,他们一直在研究活动。活动包括9月,下列月;艺术家页的研究,设计工作和实践在课堂上教授的技能。应完成的写生所有的家庭作业。

In order to successfully complete 艺术 homework students will need access to the following equipment at home: water-colour paints and brush, 2B & 4B pencil, rubber, pencil sharpener, ruler, pritt stick, scissors, sewing needle and a fine line pen.

学院: 实用艺术

教师领导: 路易丝毫秒沃德姆

年: 7

每两个星期授课时间: 2

主题涵盖

秋季学期: 

  1. 5个基本的身体动作:学生将了解的五个基本身体动作(跳跃,手势,旅游,转,暂停)。 ESTA通到基本成分的设备和主题发展如水平通路,方向。学生与人合伙(合奏)工作。基本任务升值例如评估每个人的工作。
  2. 军事舞蹈:学生的学习塞特注重时机和短语的动态。在较大的群体舞蹈工作任务。 


春季学期: 

  1. 猫:学生将通过探索从音乐运动进一步发展他们的构图技巧。他们会喜欢使用的舞蹈风格,舞蹈的设备。学生将学习组,并使用从音乐的想法集体舞短语。学生将在他们的表演,作曲和欣赏能力进行评估
  2. 奴隶制:学生将探索以创建组的重点行动成分和动力学使用文字作为刺激。评估学生对他们的表现和构图技巧。


夏季学期: 

  1. 油脂:学生将通过学习和欣赏的舞蹈风格的手摇摆舞“发展自己的创作和表演技巧。学生将学习伙伴赛斯短语。这将由学生通过问题和答案,空间和动态探索开发。评估学生对他们的表现技巧。
什么技能都在主题发展?
  • 表演技巧
  • 舞蹈技巧
  • 升值/评价技能
  • 能力独自和与他人合作
主题是如何评估的?

在各方案的最终被评估他们的表现和舞蹈技能的学生。

家庭作业

十一小时半学期。

类型作业活动:工作表,科研任务,同行和自我评价的任务和演习,以提高性能的技巧。

学院: 实用艺术

教师领导: 路易丝毫秒沃德姆

年: 7

每两个星期授课时间: 4

主题涵盖
  • 食品科技
  • 新奇产品项目
  • 系统
什么技能都在主题发展?

食品技术 - ESTA模块包括了各种引进,开发个人和实践技能,重点放在安全和卫生工作的实际任务。

新奇产品项目 - ESTA项目引入学生的范围内的材料和工艺当制造内耐磨材料被摄体区域的情况下使用的产物。学生研究,设计和制造基于鱼和水族箱和使用板材为主题的新奇产品。

系统 - 在项目的学生系统将学习如何构建使用一系列部件的电路。他们将能够做出决定关于他们的产品设计,并能够适应它适合最终用户。他们将学习如何焊接,以及形成和整理塑料。上会有准确的工作,并与精密的重视。

主题是如何评估的?

评估实际工作写入和设计工作一起。一系列的评估中使用,包括老师,同行和自我评估。

家庭作业

每两星期小时 - 1 - 1.5

类型作业活动:
研究任务,实际工作中(食品技术),实际工作的评价,关系到健康和安全的书面任务的准备。

 

学院: 英语 & 戏剧

教师领导: 克洛伊毫秒关贸总协定

年: 7

每两个星期授课时间: 2

主题涵盖

秋季学期:

  1. 戏剧技巧 - 这个话题介绍了戏剧,是关于建立团队合作能力和发展的信心。学生戏这个话题教基本技术,如静止图像,以为跟踪和角色扮演和开发出的声音和身体技能。
  2. 哑剧 - 介绍这个话题剧,哑剧学生约定,探索脚本和设计其自己的场景。

春季学期:

  1. 阿马多拉
  2. 麦克白 - 这个话题探讨的主题和理念,莎士比亚的戏剧中输入文本和工作。情节,角色和人物关系进行了探讨。

夏季学期:

  1. 欺负 - 这个话题探讨使用文字作为自己的想法刺激玩欺凌的问题。教戏剧表演的技巧是新的和以前的技术提升,这个话题在发达国家。
  2. 希腊剧院 - 这个主题,探索了使用作为刺激古希腊神话传说剧院的主要公约。教戏剧表演的技巧是新的和以前的技术提升,这个话题在发达国家。
什么技能都在主题发展?

戏剧开发出了丰富的技能;倾听和献计献策,对工作能力作为一个团队,合作,妥协和解决问题的能力,以及创造力,自信,公开演讲和评价技能。

主题是如何评估的?

学生被评估在他们的反应能力,建立,执行和评估剧。学生是口头分摊会费,创意和想法,小组工作技能,表演在观众并采取和维持使用性质的技能作用的能力的前面。学生是在他们的口头评价也进行了评估,反映了对什么是有效的,哪些可以用戏剧的词汇来增强。

学院: 英语 & 戏剧

教师领导: 克洛伊毫秒关贸总协定

年: 7

每两个星期授课时间: 7

主题涵盖

秋季学期: 阅读意义(包括图书馆感应),威廉·布莱克和“秘密花园”由弗朗西斯霍奇森Burnett-诗歌

春季学期: “秘密花园”由弗朗西斯霍奇森伯内特和创造性的书面

夏季学期: 在媒体(非虚构文本)的美丽和威廉·莎士比亚的“麦克白”

什么技能都在主题发展?

口语和听力:

  • 无论是单独和表达技巧为一组的一部分
  • 戏剧
  • 参与课堂讨论
  • 监听意思的细微差别
  • 听别人
  • 注释和喂养别人的想法回来了,
  • 持续的单一谈
  • 说到为不同的受众

读:

  • 分析作家的风格
  • 阅读的意义
  • 评论作家的宗旨
  • 演绎和推理
  • 表象特征
  • 考虑到环境的影响
  • 目标受众
  • 自主学习

写作:

  • 规划
  • 起草并重新起草工作
  • 论文写作技巧
  • 写作为不同的受众
  • 创意写作

扫盲:

  • 拼字
  • 更宽范围的标点
  • 扩展词汇
  • 的分段
  • 连接词
  • 各种句式结构
  • 结构
  • 援引报价
  • 语法准确性
主题是如何评估的?

每个学生将完成每半学期深标工作的两件 - 后者这两件将被夷为终结性评价(读取或写入无论是评估能力,根据设备的重点)。口语和听力技巧,将formatively分摊这些技能被嵌入在学习的每个方案。家庭作业是评估过程的一个组成部分,并密切监测。

家庭作业

每两星期2小时后,分成四个半小时时隙

类型作业活动:

  • 重新起草创造性的工作
  • 独立阅读和研究
  • 拼写,语法和标点符号的学习/实践
  • 基于在课外阅读分析任务。

在今年7名学生学习法语或西班牙语无论是他们的导师组根据。

学院: ebacc

教师领导: 卡伦夫人Porthouse - 琼斯

年: 7

每两个星期授课时间: 4

主题涵盖

秋季学期: 学校设备,数字,年龄,生日,外貌,性格和字母
春季学期: 学校科目,意见,时间,每天上课,学校食品和爱好
夏季学期: 你住哪里,方向,地方去度假目的地

什么技能都在主题发展?

在您的课这一年,你将被引入到听力,阅读,写作和讲法语的能力。你会做各种埃斯特至方式:如听老师的话,听的CD,玩游戏,学习新的单词和短语,看DVD剪辑和做角色扮演。在作业本上,你会写在前面所有的新词汇和语法,将使用回完整的听力,阅读和家庭作业任务。

主题是如何评估?有调节和学习词汇测试评估类。会有各种各样的深纵观标注哪些任务将包括听,说,读或写的技能的一年。将有一年的课税年度结束整个涵盖一切。

家庭作业

每两星期时间:1 - 每两个星期1.5小时后,一个每周的家庭作业应以30-50分钟才能完成

类型作业活动:学习词汇,写作段落巩固课堂作业,从网站上练习,练习阅读,进行口语练习,研究法语国家和法语的人准备。

学院: ebacc

教师领导: 卡伦夫人Porthouse - 琼斯

年: 7

每两个星期授课时间: 3

主题涵盖

秋季学期:

  • 地图技能
  • 格引用
  • 地图符号
  • 在军械测量局地图伦敦南部的距离和行程

春季学期:

  • 我和我的地方
  • 移民
  • 食物里程
  • 犯罪
  • 可持续性
  • 保护
  • 结算和局部区域:调查本地和发展例如附近的当地土地利用TGS Tolworth绿道。本地字段包括在附近工作。

夏季学期: 

温莎现场工作技巧:

  • 土地利用制图
  • 环境质量调查
  • 素描
  • 问卷调查

构造:

  • 土结构
  • 板块构造
  • 火山旅游
  • 的地震,海啸和火山爆发的影响
什么技能都在主题发展?

技能包括:实地调查技术;地图工作; GIS制图;公众演讲;角色扮演;小组工作;信息和通信技术;图;素描;反映;欣赏不同的文化。

主题是如何评估的?

学生们评估了多种格式,包括;话题测试结束;演示文稿;角色扮演;词汇测试;项目工作;同行和自我评估。

家庭作业

每两星期1小时

类型作业活动:

  • 阅读和研究
  • 监控新闻
  • 项目工作的延续
  • 词汇测试
  • 评估
  • mapskills实践

学院: ebacc

教师领导: 卡伦夫人Porthouse - 琼斯

年: 7

每两个星期授课时间: 2

主题涵盖

秋季学期:

学生将学习的关键历史技能和罗马人在看他们是谁和检查凯撒的死亡深入。此外学生将着眼于中世纪的英国,探索在黑斯廷斯战役发生了什么,征服者威廉赢得了黑斯廷斯为什么战斗。

春季学期:

学生将继续看中世纪的英国正在探索英格兰是如何统治。在将探讨封建制度如何征服者威廉使用末日审判书,以保持控制。他们将学习如何城堡也被用来和改变,并且随着时间的推移发展。最后,学生们将着眼于约翰是一个国王是否失败,看看宪法。

夏季学期: 

关于学生在英国都铎王朝学习宗教。他们将探讨亨利八世是否是一个伟大的国王和研究宗教如何改变在改革和反改革。爱德华bg大游世和玛丽最终我将是这些宗教变化案例研究。

什么技能都在主题发展?

跨年级发展将7.这是一个范围的技能将包括关键历史词汇的出台和实施,并了解关键概念,如历史年表。此外学生将他们的源写作和分析能力,以及他们的阅读,写作和沟通技巧。

主题是如何评估的?

正式评估学生每人都有一个半学期这将有一个专注于技术拥有者。这些范围从散文到基于源的问题。

家庭作业

每两周小时(请检查与硬件配置的时间表这个关系):每两个星期一个家庭作业的,应以30-50分钟才能完成。

类型作业活动的:会有的作业活动的范围。这些措施包括重点词汇测试,自主研发,建立模型,写任务和创建的视频短片。

学院: 数学, ICT & Business

教师领导: 阿布先生马利克

年: 7

每两个星期授课时间: 2

主题涵盖

秋季学期:

  • 计算机和互联网安全 - 这将着眼于社交媒体,网络,这将如何影响学生独立,以及如何保持安全的危险。
  • 蟒蛇 - 这将看看使用文本语言编程。学生将看基本编程概念的变量,例如,输入和循环以及它们如何能够被应用到解决问题以及在全球编程。

春季学期: 

  • 电子表格 - 这将着眼于电子表格如何可以被用来解决不同的业务场景,以及基本的电子表格技巧,函数和公式。
  • 数据库 - 这将着眼于数据库如何可以用来解决不同的场景和刑事谋杀之谜,以及基本的数据库结构,查询和报表。

夏季学期: 

  • 计算机硬件 - 这将着眼于PC,以及如何设计自己的PC,二进制和十bg大游进制的硬件组件。
  • 划痕 - 这将着眼于使用图形化编程技术。学生将看基本编程概念的变量,例如,输入和循环以及它们如何能够被应用到解决问题以及在全球编程。
什么技能都在主题发展?
  • 如何使用计算机和互联网安全和负责任的有效
  • 在图形和文本语言编程概念
  • 解决问题的能力
  • 逻辑思维
  • 调查技巧
  • 创造性思维和规划
主题是如何评估的?

学生将一一分摊随着单元测试的结束的话题,他们刚刚完成每半学期。这些将包括任的标测试或控制任务。

家庭作业

每两周小时:每两星期2小时

类型作业活动:研究,多项选择题,调查

学院: 数学, ICT & Business

教师领导: 阿布先生马利克

年: 7

每两个星期授课时间: 7

主题涵盖

秋季学期: 在这四个数字,包括操作,分数和百分比,和几何形状的工作。

春季学期: 看着代数公式,衡量因素,倍数和素数的工作看着单位和转换,以及三维形状和它们的性质,数量的工作。

夏季学期: 看着规则的二维形状,序列的性质和它们如何形成的,他们有规则,引入概率和概率进行实验,代数表达式,看着特别的方程式。

什么技能都在主题发展?

算术技能,数学技能运用到解决问题坐落在现实生活场景的能力。

主题是如何评估的?

有四个评估过去一年3每四个主题后在今年年底覆盖和1。

家庭作业

每两周小时(请在HW时间表分配这个关系)是一组每周的家庭作业应该是学生大约需要一个半小时。所以总共两个功课是每两星期全程大约1小时。

类型作业活动:工作表中合并工作的经验教训,或帮助学生准备下一个主题。关于数学中的一个特定的小型项目的主题,它的起源。功课的网站连接,帮助学生一节课实践中获得主题设置的方式不同,比如真实场景。

学院: 实用艺术

教师领导: 路易丝毫秒沃德姆

年: 7

每两个星期授课时间: 2

主题涵盖

秋季学期: 音乐程序和结构

  • 国家课程单位:探索音乐的流程,环节具有小学音乐制作
    国家课程单元2:探索形式和结构

春季学期: 音乐的声音和模式

  • 国家课程单元3:探索的音景,电子和声学的声音,以及使用音乐技术
  • 国家课程单元4:探索音乐循环
  • 国家课程单元5:探索音乐的陈词滥调和作曲

夏季学期: 音乐陈词滥调和公约

  • 国家课程单元5:探索音乐的陈词滥调和作曲
  • 国家课程单元6:探索音乐编排
  • 跨学科项目:“欧洲咖啡”的音乐,技术和语言课
什么技能都在主题发展?

每个主题都使用集成的表演,作曲和听活动授课。有机会的学生将起到键盘和打击乐仪器和唱歌。他们将独立工作,在对和团队。

主题是如何评估的?

表演,作曲和聆听技巧将于每学期上课时的评估。学生在午餐时间以鼓励的做法,在音乐室,以发展他们的技能,并准备他们的评估。

家庭作业

每两周小时:2

类型作业活动:执行件练习键盘上唱的歌曲,并学会了在类之中,听音乐,作曲类开始扩展任务,研究和信息呈现给主题关于如乐团的乐器。

学院: 实用艺术

教师领导: 路易丝毫秒沃德姆

年: 7

每两个星期授课时间: 2

主题涵盖

秋季学期: 

基线获得对自己的能力有了初步的了解(学生将在一个范围内,包括健身,足球,无板篮球和羽毛球等活动进行评估)。这将是其次是无板篮球或踢足球要么。

春季学期: 

足球或者投球根据在秋季学期做活动,其次是羽毛球

夏季学期: 

田径和圆场

什么技能都在主题发展?

实用技能在每个活动(即羽毛球,足球,投球)开发,以及领导才能,团队精神和沟通技巧。此外学生提高他们的技能,在决策和学习如何接受并遵守规则。除了这一点,学生学会如何评价自己的表演,以及他们如何能识别做出改进。

主题是如何评估的?

学生摊派全年实际上,在每一个实践活动的结束,同时也获得了他们的性能水平。 ESTA有助于对他们的最终水平的60%。也给学生以层次理论是基于对书面家庭作业任务的其中授予水平和今年笔试的结束。

家庭作业

每两周小时(请在HW时间表分配这个关系):学生将在9月家庭作业11周哪大约需要30分钟来完成它们。

类型作业活动:记录口头反馈,写他们的表演评价,研究和完成多项选择题,学习拼写和关键术语的定义,并保持活动日记。

学院: ebacc

教师领导: 卡伦夫人Porthouse - 琼斯

年: 7

每两个星期授课时间: 3

主题涵盖

秋季学期:

  • 见此方式 - 介绍RS:我们看一下看到从我们自己的角度,而另一些欣赏的意见事情的重要性;没有总是对我们如何看世界的一个视角。
  • Ultimate Questions - God & Creation - We explore ideas such as: key questions of meaning and purpose; the existence of God; did 走d create the world? We will investigate scientific and religious responses.
  • 出现和圣诞节的基督教节日 - 工作探索行动的信心看着christingles,儿童协会的单位;工圣诞礼物(鞋盒运动)和效果宗教对个人的行为。世界各地的圣诞庆祝活动进行了研究和圣诞装饰品都是为了赞美的传统。时间允许的话:马修和卢克的故事进行了讨论参照历史时间,象征意义和作者的意图。在这段时间里,我们也致力于具有从金斯敦基督教青年工作者进行访问。

春季学期:

  • 认识伊斯兰通过对清真寺和古兰经工作探索。 ESTA高潮在模型清真寺的竞争。
  • 重要财物“我的特别项目”,以帮助学生理解的圣书或其他宗教用品在人们生活中的重要性进行了探讨。学生被邀请写自己的特殊项目开发同情和理解。
  • 简介圣经。在古兰经已经观察了,我们花一些时间看圣经的内容和结构。我们通过引用圣经测验,比赛和学校周围的寻宝发展技能。

夏季学期: 

  • 简介锡克教特别提到了宗师初经和gurdwara。
  • 重要的影响“我的英雄/女英雄”进行了探讨,以帮助学生了解的重要人物宗教在人们生活中的意义和宗教。学生被邀请写写自己重要的人来开发同情和理解。
  • 有信仰的行动了解平等在锡克教的意义,学生们参加和组织自己的模拟Langar餐。 ESTA加强学习和同情和理解演变。
  • 学生们参观礼拜场所在ESTA项。
什么技能都在主题发展?

的知识,认识和评价技能。

主题是如何评估的?

在这一年的学生将在定期的技能知识,认识和评价进行评估。这将需要的关键词,关键概念和持续的发展和表达个人意见的审查。我们将通过单位评估到底要做ESTA,项目持续写作评估,技能问题


这将是有益的,让学生在新闻保持时事的了解,并讨论与朋友和家人这样的事情如果可能的话。

家庭作业

每两星期1小时

类型作业活动:科研任务,书写件,任务的问题,整合的任务,技能问题,问卷调查,项目件,报纸上的文章的任务

学院: 科学

教师领导: MS帕克埃莉诺

年: 7

每两个星期授课时间: 6

主题涵盖

空间(物理)
学生研究:地球在太阳系和宇宙作为一个整体的地方;恒星的性质,并在轨道上绕其持有的重力行星的行为;宇宙的结构和技术用于收集证据了。

生命系统(生物学)
学生学习:细胞是生物体的单位;有相似之处和植物细胞,动物细胞和单细胞生物体之间的差异;人体骨骼的功能和运动是如何通过关节和肌肉造成的。

物质的颗粒性质(化学)
到盖的基本点是:对于物质的三种状态,名称颗粒图
改变状态的过程。然后ESTA移至上混合物以及它们如何从纯化学和分离技术相同的可用于这种变化成混合纯物质。

力与运动(物理学)
学生学习对象的运动可以和图形如何ESTA代表。他们
然后分析范围的作用于物体的力,包括对势力,势力接触式和非接触力的概念。然后,他们去衡量摩擦力和材料的行为作用于他们在部队。

饮食与健康(生物学)
学生学习健康的饮食习惯,食物是如何消化的内容和消遣药物的影响。

酸和碱(化学)
学生学习的pH值范围,酸碱的强度和一些酸和碱的日常名称。强烈的酸和碱是具有很强的腐蚀性,学生将学习如何处理这些物质是在实验室以及相关的危险标志和风险在使用这些物质参与。学生将学习的强和弱的酸中和反应,开发技能在他们的两篇文字和符号方程。这些反应将投入中和反应及其重视环境和健康的环境。

能源(物理学)
学生研究广泛的能量,将能量传递资源的特别注重于加热和冷却。他们探索不同能源资源的优势和劣势,评估其对电力生产的适用性。然后,学生调查加热和冷却,要想办法控制能量传递的各种方法。看看最后用能量传输计算所涉及的学生所做的工作包括,功率和国内电力的成本。

什么技能都在主题发展?

3级 - 学生回忆关键字及其科学利用,并说明相似之处,他们观察到的现象的差异和变化。他们只是用科学的证据来链接的想法,有了因果。他们reckonise和解释各种在他们的日常生活中科学发展的目的。

4级 - 学生介绍相关的话题正在研究的一些现象,借鉴科学的知识和理解,使用适当的术语。他们认识到的证据可以支持或反驳的科学思想。他们reckonise一些应用程序和科学的意义。

5级 - 流程介绍相关的话题正在研究的学生和现象,借鉴更抽象的概念,并使用科学术语为宜。他们解释过程和现象在多于一个步骤或使用模型。他们认识到的证据和创造性思维的作用在科学的发展思路,并介绍了应用程序和科学的意义。

6级 - 流程描述与主题相关的学生和现象正在研究,采用抽象的概念,和适当的术语。他们考虑在他们的解释了一些因素的影响,并用抽象的模型或想法,以支持一个论点。他们申请和使用的知识和理解在不同的或不熟悉的环境。他们解释的一些应用和科学意义的重要性。

主题是如何评估的?

由常遇春标记,深度打标任务,实践考核,监督和调节的话题测试作业结束的组合。此外学生完成一年试验测试他们,他们将研究过一切在整个学年结束。 

家庭作业

每两周小时(请在硬件配置时间表检查这个关系)

类型作业活动:每周这些功课的任务可能包括在接下来的备课研究有所不同,学习的课程复习,或者更长期的项目作业的问题。

在今年7名学生学习无论是 西班牙语或法语他们的导师组根据。

学院: ebacc

教师领导: 卡伦夫人Porthouse - 琼斯

年: 7

每两个星期授课时间: 4

主题涵盖

秋季学期: 问候,语文课堂,数字,年龄,生日和字母
春季学期: 国家,谈论你的国籍和你住哪里,你的家人和谈论宠物,描述人。  
夏季学期: 学校科目和表达对他们准备,告诉时间,描述学校,运输意见往返于学校和食物,并在学校吃的喝

什么技能都在主题发展?

学生介绍听力,阅读,写作和讲西班牙语的技能。这可以通过多种方式来实现到:如听老师的话,听的CD,玩游戏,学习新的单词和短语,看DVD剪辑和做角色扮演。所有新的词汇和语法记录在练习簿的前面,完成听力,阅读和家庭作业在后面tasks.recorded。

主题是如何评估的?

有调节和学习词汇测试评估类。有多种深全年任务标记覆盖倾听的技巧,阅读,口语或写作。有涵盖年度的课税年度纵观一切结束。

家庭作业

每两星期时间:1 - 每两个星期1.5小时后,一个每周的家庭作业应以30-50分钟才能完成

类型作业活动:学习词汇,写作段落巩固课堂作业,从网站上练习,练习阅读,进行口语练习,研究西班牙语国家和讲西班牙语的人准备。